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Biographie de blé tendre Le déroulement d'un projet en 15 minutes

Toute l'affaire dans la deuxième ligne surprenante de la gravitation — dans son universalité. Rien dans l'Univers ne peut éviter la gravitation. Chaque particule éprouve sur elle-même l'action de la gravitation et est la source de la gravitation, provoque l'attraction gravitationnelle. La gravitation augmente dans la mesure de la formation les substances toutes les grandes accumulations. Et bien que l'attraction d'un atome ne suffise pas, mais la force d'attraction résultante du côté de tous les atomes peut être considérable. Cela se manifeste et dans la vie journalière : nous sentons la gravitation parce que tous les atomes de la Terre nous attirent ensemble. Par contre dans le micromonde le rôle de la gravitation est minime. Aucuns effets quantiques dans la gravitation ne sont pas accessibles à l'observation.

La création relativiste, et puis et la physique quantique a amené à la nécessité de la révision des installations méthodologiques de la physique classique. Nous présenterons dans l'aspect systématique les installations méthodologiques de la physique non classique :

L'action simultanée de ces deux principes semble impossible. Il est présent le paradoxe théorique. Du paradoxe donné Einstein trouve la sortie, en analysant la notion de la simultanéité. L'analyse l'amène à la conclusion sur le caractère relatif de cette notion. En compréhension de la relativité de la simultanéité consiste l'essentiel de toute la théorie de la relativité, les conclusions de qui, au tour, amènent à la nécessité de la révision des notions de l'espace et le temps — les notions fondamentales de toutes les sciences naturelles.

La base de la connaissance — l'expérience, direct la coopération entre les moyens de l'étude et l'objet. De la meme façon que dans la physique classique, est libre dans le choix des conditions de l'expérience.

La structure du procès de la connaissance n'est pas invariable. La diversité des moyens de sa connaissance doit correspondre à la diversité qualitative de la nature. À la base des moyens non classiques de la connaissance (relativiste et quantique) doivent se former avec le temps d'autres nouveaux moyens de la connaissance.

Premièrement, elle représente une nouvelle théorie de la gravitation bien que, probablement, et est pas tout à fait terminée et n'est pas privée certains manques. La difficulté est que la gravitation est un aspect de l'énergie c'est pourquoi elle-même est la source personnelle de l'énergie; la gravitation comme le champ physique lui-même possède (comme, par exemple et l'électromagnétisme) l'énergie et l'impulsion, et donc, et la masse. Donc, les équations de la théorie, i.e. on ne peut pas simplement mettre les décisions connues pour les systèmes simples pour que résulte la décision complète pour le système complexe. À cela sont liés, par exemple, la difficulté dans l'interprétation du contenu de l'énergie — l'impulsion. L'appareil mathématique de la théorie est tellement mis que toutes les tâches excepté les protozoaires, se trouvent insolubles. À cause de celle-là des difficultés (il est possible, eux plutôt caractère technique, mais peut être et important) les savants jusqu'ici - après 80 ans après que d'était formulée, — tentent de comprendre encore son sens.

La formulation de l'hypothèse des quanta de l'énergie était le début de l'ère nouvelle dans le développement de la physique théorique. Avec un grand succès cette hypothèse ont commencé à appliquer pour l'explication des autres phénomènes, qui ne cédaient pas à la description à la base des représentations de la physique classique.

Est apparue la discussion sur celle-là, par quelle voie il faut faire cela. A.Einstein et une série de physiciens trouvaient que la description kvantovo-mécanique de la réalité physique est beaucoup incomplète. Autrement dit, la théorie créée n'est pas la théorie fondamentale, et seulement par l'interétage par rapport à elle, c'est pourquoi il est nécessaire de la compléter avec les principalement nouveaux postulats et les notions, i.e. mettre au point cette partie des raisons de la nouvelle théorie, qui est liée à ses principes.